Sciences Po. Alumni

Le « Master in Corporate and Public Management » Sciences Po – HEC ouvre des horizons nouveaux.
Un témoignage américain de Iwona Biernat.

Le double diplôme Sciences Po-HEC créé en 2009 est un master en management public et privé sanctionné par la délivrance simultanée du diplôme d’HEC Grande Ecole et du diplôme de Sciences Po Paris. Ce cursus de deux ans avec une année de césure consiste en une formation aux outils du management privé et public, dans une perspective internationale. Il est composé des étudiants de deux écoles qui ont la chance de découvrir l’environnement académique et associatif de deux institutions tout au long de leur parcours.

Les enseignements de première année sont dispensés à HEC en permettant une insertion complète à la vie de l’école.  Ils visent à permettre aux élèves d’acquérir des fondamentaux en sciences de gestion, tout en bénéficiant d’enseignements plus généraux centrés autour des relations entre la sphère publique et la sphère privée. Pendant l’année de césure, les élèves effectuent deux stages de six mois – l’un dans le secteur public, l’autre dans le secteur privé – dont un stage à l’étranger.

Les enseignements de deuxième année sont dispensés à Sciences Po. Ils ont pour objectif d’apporter aux élèves une compréhension de l’environnement institutionnel des firmes et des outils de la régulation, tout en approfondissant leurs acquis de première année en gestion. Les élèves qui le souhaitent peuvent bénéficier d’une préparation aux épreuves des concours administratifs ou choisir une spécialisation financière internationale.

D’une table ronde sur les défis et opportunités du marché de l’emploi actuel ⁽¹⁾, que faut-il retenir ? Sept experts répondent.

Pour Jean-Claude Noël (INSEAD/Atrium)⁽²⁾, l’essentiel est de s’ouvrir des horizons. D’abord, en élargissant ses recherches aux petites et moyennes entreprises qui représentent aux Etats-Unis comme en France 70 % des créations d’emplois, et dans lesquelles de vraies aventures professionnelles sont à vivre. Chemin faisant, développer et diversifier ses réseaux est le gage d’une vie professionnelle capable de se renouveler sur la durée. En outre, dans une vie active qui s’allonge structurellement, veiller à rester l’acteur de son propre développement, aussi bien professionnel que personnel, reste un atout décisif dans un contexte où le manager devient l’outil premier de la fonction⁽³⁾.

Pierre-Louis Seguin (Accenture) confirme cette approche du point de vue des grandes organisations internationales – entendez par là à la fois globales et transversales. Quand le modèle de l’autorité traditionelle disparaît, que reste-t-il ? Une définion dynamique du leadership combinant capacité à créer de la valeur, excellence opérationnelle et aptitude au développement des autres. Autant de qualités consubstantielles aux nouveaux leaders que s’attache à jauger le recruteur contemporain à travers la capacité « d’écoute active », la souplesse intellectuelle, le rôle joué au sein de la communauté et, plus encore, la capacité à proposer des solutions plutôt qu’à faire remonter des problèmes.

Pour le secteur bancaire, le pire est derrière nous selon Michael Azark (Crédit Agricole) et c’est à tort que les vocations se raréfient dans ces métiers dans la mesure où cette industrie continue d’offrir une très grande diversité de parcours professionnels. A une condition cependant : la spécialisation sur des créneaux spécifiques de la finance (marché des capitaux, gestion de produit dérivés, etc). L’essentiel en la matière étant non seulement d’apporter une compétence pointue, mais aussi de faire montre d’une forte motivation personnelle⁽⁴⁾.

Une leçon de diplomatie au Consulat général de France à New York

Dans le cadre des causeries organisées par le consulat général de France à New York sous l’intitulé « conférences 934 », l’Ambassadeur Pierre Vimont confrontait ses vues sur l’Europe après le Traité de Lisbonne mi-décembre avec Andrew Moravcsik, professeur de sciences politiques et de relations internationales à Princeton. Une conversation stimulante autour de l’enjeu européen, ou quand la France du XVIIIème siècle prend une revanche arbitrée par l’Amérique éclairée sur la Chine du XXIème…

Dynamisation des projets de l’association des anciens aux Etats-Unis en matière de communication et de services, visite de Jean-Emmanuel Combes, réunion de travail avec Nadia Marik fin 2009 : association et école ont, ces dernière semaines, sensiblement resserré leurs liens de coopération entre Paris et New York. Objectif : servir le déploiement des ambitions de Sciences Po tout en travaillant au développement de la communauté des anciens aux Etats-Unis.

Un regard sur le système universitaire américain
par Felix Blossier, Etudiant à Sciences Po, actuellement en échange à University of California, San Diego

“As far as I can recall, Rousseau was this French communist revolutionary something… like… fighting against power and all”. La scène a pour théâtre la salle de cours d’une grande université américaine et l’auteur de cette phrase n’est autre qu’un étudiant de troisième année en science politique. Pourtant, elle n’a pas l’air de choquer grand monde dans l’auditorium. Etudiant français en échange aux Etats-Unis, il m’a souvent été donné l’occasion d’assister à des scènes de ce type. Elles sont révélatrices des lacunes du système pédagogique américain. Lacunes qui contrastent avec l’image que nombreux se font des grandes universités américaines, en tête de tous les classements internationaux et aux endowments considérables – plus d’une vingtaine de milliards de dollars pour Harvard, soit une somme supérieure au PIB de plus de la moitié des pays du globe.